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吳良鏞：園林學重組的討論與專業(yè)教育的思考
4. 致力于第三體系的探索 4.1 走向“第三體系” 從古典園林到三山五岳、大山大河、風景名勝區(qū)，到傳統(tǒng)大地景觀等姑且可以稱為第一體系。 西方現(xiàn)代地景學的兩次發(fā)展和內(nèi)涵以及面臨的新的大發(fā)展等，等，可謂第二體系。 在當今之中國，在面臨世界經(jīng)濟危機與全球環(huán)境危機，我們針對西方的科學發(fā)展和中國國情面臨良好的機遇與挑戰(zhàn)，需要努力形成第一體系與第二體系的新的交融。這個有條件形成的新的東方“地景學”體系，可以成為第三體系。 一個專業(yè)或一個學科是在時代變革中發(fā)展的，是為滿足人類不斷發(fā)展的生活需求而拓展的。 當前，傳統(tǒng)園林學正處于學習如何在快速發(fā)展中積極應對各種人居環(huán)境問題的新階段。 于此同時，西方地景學的先進豐富的科學發(fā)展正在廣泛引入，這正是第三體系形成的良好條件。 期待著我們的加倍努力！ 4.2 時代任務 中國園林專業(yè)的重組與展拓是中國園林從傳統(tǒng)走向前沿的時代任務。 所謂前沿，并不是那么虛無縹緲，也不靠什么人、什么單位的封賜，關鍵不在爭什么一級學科，或者隸屬于那個部門等等。這都不是問題的實質(zhì)。 最重要的是學科的內(nèi)容有發(fā)展，要有遠大的定位，宏觀的目標。學者們要有大氣魄，不能僅僅滿足于一家之言，要努力為中國的地景學體系做出貢獻。這是需要靠園林工作者面向時代任務，自主努力與創(chuàng)造的。 園林學前沿的“寶座”虛位以待，實至名歸。 4.3 關于專業(yè)名稱的問題 “地景學”并非我的發(fā)明，而是臺灣學者的貢獻，是哪位我未及查尋。 1、有人說它“太直”，我說好就好在太直，我覺得這“直”得很有技巧； 2、重要之點在“地”，大地是萬物之本，園林離不開地，它更引申強調(diào)，從根本上把握其實質(zhì)。 3、我學建筑學、城市規(guī)劃學、園林學等，而從地理學中得益匪淺，而且，“地景”在德文、荷蘭文中早有淵源。我在大學時代就和地理學界、地理學前輩、同輩有交往，收獲良多。 毛澤東在延安文藝座談會上講話提出：“我們看問題討論問題要從實際出發(fā)，不能從定義出發(fā)。” 定義也有大學問，也不妨討論下去。 但是多年來我們研究問題是從實際出發(fā)，“以問題為導向”已成為我們治學遵從的法則之一， 如果不討論中外園林的發(fā)展、歷史、優(yōu)秀遺產(chǎn)、文化內(nèi)涵，時代演變，在空洞的概念中遨游，就難以解決問題，特別是給初學者不正確的概念，或者繼續(xù)以訛傳訛，這就罪過了。 這是必須要明確的，希望嚴肅對待。 當前“地景生態(tài)學”這一切實在的內(nèi)容是一個根基，而景觀，可以是建筑景觀、城市景觀、文化景觀等等是一種泛化的概念。但是也不是說“景觀”一詞就不能用，有些情況下還是可以使用的。 正因為上述理由，我并不固執(zhí)己見，就習慣的園林學（有時可再加上風景園林學），還比較順當。
吳良鏞院士簡介 中國建筑學家。江蘇南京人。中國科學院院士、中國工程院院士、著名建筑學與城市規(guī)劃專家。1922年生于江蘇南京。1944年重慶中央大學建筑系畢業(yè),獲工學士學位。1946年開始協(xié)助梁思成創(chuàng)辦清華大學建筑系。 吳良鏞教授長期從事教育工作，為培養(yǎng)建設人才和師資隊伍做出了杰出貢獻，多次獲得國內(nèi)外嘉獎，1996年被授予國際建協(xié)教育/評論獎。此外他主持參與多項重大工程項目和科研課題，如北京圖書館新館設計、天安門廣場擴建規(guī)劃設計、廣西桂林中心區(qū)規(guī)劃、孔子研究院規(guī)劃設計、京津冀北地區(qū)城鄉(xiāng)空間發(fā)展規(guī)劃研究、國家自然科學基金“九五”項目——可持續(xù)發(fā)展的中國人居環(huán)境：基本理論與典型案例研究、滇西北人居環(huán)境可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃研究、東北亞地區(qū)城市化發(fā)展新途徑研究、國家自然科學基金“八五”重點項目－－發(fā)達地區(qū)城市化進程中建筑環(huán)境的保護與發(fā)展研究等。 【更多】
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