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植樹(shù)造林綠化管護(hù)亟待創(chuàng)新

[日期：2009-03-20] 來(lái)源：中國(guó)綠色時(shí)報(bào)(2009-3-19) 作者：發(fā)表評(píng)論(0)打印

　　植樹(shù)節(jié)的意義不僅僅是號(hào)召人們?cè)谀程熘矘?shù)，更是提醒我們時(shí)刻勿忘保護(hù)身邊每片綠色，在行動(dòng)上則表現(xiàn)為持之以恒地保護(hù)林木。然而，綠化林木“只種不管”的現(xiàn)象在某些地方仍然存在。

　　植樹(shù)造林、美化家園的觀念已深入人心，但我們的一些地方在造林綠化活動(dòng)中還存在護(hù)樹(shù)觀念相對(duì)落后，林木管護(hù)的后續(xù)措施沒(méi)有跟進(jìn)的現(xiàn)象。樹(shù)木并非一栽了之，而是需要持續(xù)的呵護(hù)、培育，如澆水、施肥、修剪、防蟲(chóng)等管護(hù)措施，如果只靠一年一次的種植，任其自生自滅，無(wú)疑是畫(huà)餅充饑。長(zhǎng)此下去，植樹(shù)活動(dòng)不僅無(wú)助于培育栽植者的成就感，而且會(huì)挫傷他們的植樹(shù)積極性，美化家園、綠化城市就更無(wú)從談起，空費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力。

　　如何提升大眾的綠化養(yǎng)護(hù)觀念？探索一條行之有效的綠化養(yǎng)護(hù)模式已漸成為造林綠化工作的當(dāng)務(wù)之急。

　　日前，北京市出臺(tái)政策鼓勵(lì)市民采取認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)的方式履行植樹(shù)義務(wù)，引導(dǎo)市民由“植綠”向“護(hù)綠”、“管綠”轉(zhuǎn)變。北京綠化部門(mén)與市民簽訂認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)協(xié)議，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)。在認(rèn)養(yǎng)方式上，具有園林管護(hù)專(zhuān)業(yè)技能的市民可以親自對(duì)綠地、樹(shù)木實(shí)施管護(hù)；如果沒(méi)有這方面的專(zhuān)業(yè)技能或者沒(méi)有充裕的時(shí)間，市民可以繳納一定的認(rèn)養(yǎng)費(fèi)用，由園林綠化部門(mén)代為管理。鼓勵(lì)市民通過(guò)認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)的方式履行植樹(shù)義務(wù)不僅調(diào)動(dòng)廣大群眾的管護(hù)積極性，更是對(duì)綠化養(yǎng)護(hù)模式的一次有益探索。

　　綠化養(yǎng)護(hù)知識(shí)培訓(xùn)模式同樣也在積極的探索當(dāng)中。在某些地方還為綠化養(yǎng)護(hù)感到頭疼的時(shí)候，北京、寧波、溫州等城市率先舉辦了多種形式的綠化養(yǎng)護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，不但提升了一線(xiàn)綠化養(yǎng)護(hù)工人的專(zhuān)業(yè)養(yǎng)護(hù)知識(shí)水平，而且?guī)?dòng)了社會(huì)群眾了解養(yǎng)護(hù)知識(shí)的熱情，也提供了一條學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)養(yǎng)護(hù)知識(shí)的途徑。

　　把綠化養(yǎng)護(hù)知識(shí)融入中小學(xué)教育，探索一條寓教于樂(lè)的綠化養(yǎng)護(hù)知識(shí)傳播模式具有更積極的意義。浙江省蒼南縣礬山小學(xué)組織“我和小樹(shù)共成長(zhǎng)”的護(hù)綠活動(dòng)，先由老師在課堂為孩子講解樹(shù)木養(yǎng)護(hù)常識(shí)，再帶領(lǐng)他們參加樹(shù)木養(yǎng)護(hù)實(shí)踐。這種模式不但豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活，而且在無(wú)形當(dāng)中普及了基礎(chǔ)的養(yǎng)護(hù)知識(shí)，對(duì)未來(lái)社會(huì)整體養(yǎng)護(hù)觀念的提升大有裨益。

　　創(chuàng)新是任何事業(yè)蓬勃發(fā)展的永續(xù)動(dòng)力，綠化管護(hù)自然也不例外。

編輯：jojo | 閱讀：次

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