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　　善于學(xué)習(xí)

　　沒有人什么都懂，只有虛心的人才會(huì)真的懂。雖然項(xiàng)目經(jīng)理是一個(gè)項(xiàng)目的核心人物，但他所具備的知識(shí)不一定比項(xiàng)目組的每個(gè)人都強(qiáng)，因此，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該要放下架子，善于向別人學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)，積極收集大家的意見，并集體探討，不搞一言堂，更不能不懂裝懂。

　　一個(gè)聽不進(jìn)去別人的意見的項(xiàng)目經(jīng)理，會(huì)使整個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的效率很低，項(xiàng)目的質(zhì)量很差，更甚者，項(xiàng)目在開始運(yùn)作后，就會(huì)因?yàn)橄萑氲酱罅康募m錯(cuò)改錯(cuò)的泥潭而使整個(gè)項(xiàng)目崩潰。項(xiàng)目管理者聯(lián)盟文章

　　二、知識(shí)素養(yǎng)

　　獨(dú)到見解

　　項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)所接受的項(xiàng)目要有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，能夠提出獨(dú)到的見解，并針對(duì)項(xiàng)目實(shí)施，提出總體框架和解決方案。這樣可以讓項(xiàng)目在開始時(shí)，可以讓整個(gè)項(xiàng)目組對(duì)項(xiàng)目的總體目標(biāo)和方向有個(gè)理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)項(xiàng)目組對(duì)項(xiàng)目成功的信心。

　　知識(shí)淵博項(xiàng)目管理培訓(xùn)

　　這是的知識(shí)淵博是要求項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目所涉及的方方面面的知識(shí)，都要有所涉獵，特別是懂得技術(shù)層面上的知識(shí)，不要求精通，但是要全面認(rèn)識(shí)和理解。一般情況下，對(duì)于一個(gè)中小型的項(xiàng)目，不大會(huì)在設(shè)置了一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理之后，還要安排一個(gè)技術(shù)負(fù)責(zé)人的職務(wù)。這樣做的話很容易造成資源的浪費(fèi)和項(xiàng)目經(jīng)理的工作量不飽滿。

　　假如項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)技術(shù)不熟悉，那他不能清楚組員到底在做什么、做得怎樣，何時(shí)完成，結(jié)果如何等等，也不容易發(fā)出正確的方向性指令，給項(xiàng)目組成員一種“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”壞印象。所以，項(xiàng)目經(jīng)理最好要懂得技術(shù)，技術(shù)不求精通，但求全面。項(xiàng)目管理論壇

　　善于分析和解決問題項(xiàng)目經(jīng)理博客

　　項(xiàng)目經(jīng)理要具有敏銳的眼光和善于分析問題的能力，能夠通過項(xiàng)目進(jìn)展過程中的種種不尋常細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)大問題，在發(fā)現(xiàn)問題后又能要果斷地采取措施給予解決，而不是延誤時(shí)機(jī)。如果一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)問題不敏感，不能防微杜漸，在問題發(fā)生后，不能采取有效措施給予解決。那么就誰都可以做項(xiàng)目經(jīng)理了。

　　項(xiàng)目管理培訓(xùn)

　　三、管理能力

　　具備管理的基本技能與知識(shí)

　　項(xiàng)目管理者聯(lián)盟文章

　　在崗位設(shè)計(jì)上，項(xiàng)目經(jīng)理也屬于一個(gè)管理崗位，因此，要做一個(gè)好的項(xiàng)目經(jīng)理，他要熟悉項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)知識(shí)和分析方法，并進(jìn)行必要項(xiàng)目管理的技能訓(xùn)練，既要有管理意識(shí)，還要有管理的基本技能，在處理各種突發(fā)事件中，作到“心有余且力也有余”。

　　很好的溝通與表達(dá)能力

　　一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理在某種程度上擔(dān)當(dāng)著一個(gè)協(xié)調(diào)員的角色，因?yàn)椋��?xiàng)目經(jīng)理要和方方面面的人員溝通，這個(gè)不僅局限在項(xiàng)目組內(nèi)的人員之間的溝通，還要涉及到與其他部門或人員之間的溝通與協(xié)調(diào)。如市場(chǎng)人員、用戶、上級(jí)主管等等，還要和各個(gè)層次的人員打交道，為了項(xiàng)目的成功要通過溝通交流消除來自各方面的阻力。譬如，一個(gè)ERP項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)施，在進(jìn)行需求分析時(shí)，可能要和用戶的各種角色如老板、信息主管、現(xiàn)場(chǎng)操作人員等溝通，否則，可能因?yàn)楹苄〉膯栴}，你的系統(tǒng)就要失敗。