上面是整體的平面圖，下面是立面圖的一個效果，所以整體性他們做了一個男性跟女性的對比，比較有意思的一個刺激點，就是剛才那個場景的一個背景下，其實你坐在那個地方你的后面是有一個噪音的這么一個機器，所以最開始的時候是沒有噪音播放出來的，然后在一段時間之后在10的那個地方的時候，就突然間有噪音播放出來，這樣人體就會有一個反應，這個時候你腦電波的α，就是你放松的情緒就會馬上下降，變得稍微的緊張起來。這個時候你的噪音停止之后，馬上人就會有一個恢復的過程，在這個恢復的過程再看墻面，就是他對比的這個墻體跟綠色植被看不同顏色、看不同場景的時候你恢復過程的速度是不一樣的，就是看綠色墻體比水泥面的恢復過程其實是要更快一些。而且相對男性跟女性對比起來女性其實往往恢復得稍微更快一些，所以這邊需要強調的就是說綠色空間對于緩解人的緊張情緒是有相當明顯的一個作用的。

　　第三個實驗所強調的是要對顏色的感知，下面兩個場景相當于參與者坐在一個地方是觀看不一樣植被的一個背景，一個是左邊綠色植被是日本的柳杉，右邊是日本的染井的吉野櫻花，相當于一個是看綠色的植被，另外一個是看粉色的開花狀態的植被。同時觀察者會監測他們的血壓、他們的心跳以及他們的腦電波，我想特別提出來是這兩種植被特點是營造不同的一種環境。顏色首先是第一個特點，再有就是說它整個的樹冠的密閉度，也是說山樹會比較高一點，櫻花樹會低一點，而且有一個是針葉的一個是闊葉的，所以想強調的是他們所觀察的東西從各個角度來講都是有一定區別的，盡管都是植被。這兩個對比，就是剛才的那個實驗結果就是當男性跟女性看到這兩種不同的植被的類型的時候，他的大腦里面的反射區跟他的視覺反射區是不太一樣的，上面的這一組是看到完全是綠色的山樹，它的反射區是大腦里面前面的部分叫做額葉，額葉部分是你的視覺感受的，這個反射區是有的。還有就是側面你的認知感受，后面是視覺感受，前面是在被消化過之后的一種認知感受，旁邊是一種傳遞的認知的過程。所以在綠色的時候這種認知感受是沒有粉色的這么強，男性跟女性的比較。

　　這邊想要對比的一個是顏色對于你在非語言環境下的實驗的一種刺激的對比，也就是說當你僅僅坐在那邊，什么都不去體驗，僅僅是看到這個植被的時候你的高血壓跟低血壓的度數，和你的心跳度數在兩種櫻花樹跟杉樹的對比下是不太一樣的。總結一下，就是說你在櫻花樹下的觀看情況下其實你的精神狀態是有一些興奮的，也就是說你的心跳是相對比較快的，而在完全綠色的狀態，就是杉樹的狀態中你的心跳速度是相對比較慢的，這個是很直接地反應了你大腦對不同顏色感知的一個對比。在這里就到了實驗，就是第二類實驗過程是根據不同類型的園林，特別是日本園林做出的一種觀察性的實驗。簡單的敘述一下日本園林的幾大特點，分別是5大特點，也就是說日本園林它是沒有軸線的，它的軸線的空間是相對比較弱的；第二，它的室內的空間跟室外園林的空間是呼應得比較強，沒有一個很明顯的過渡變化；第三個，可以看得出來它里面的一些造園的手法用了很多自然元素，比如說石頭、植被都是非常讓他們保持在一種很自然的狀態，這種自然狀態是有前提的，就是說這是由人工塑造刻畫下的自然狀態，也就說可能比自然更人工化的自然一些；第五點，它這個人工刻畫下的自然是需要有一些技術手法的，也就是這種修枝技術，讓本身當樹木長的比較濃密的時候，你要把它修得稍微的稀松一點，這樣樹冠看起來沒有很擁擠，所以我想說整個人與自然是相互的一種作用。我的實驗主要是想在第一點跟第五點上主要展開。

　　在這類跟園林類型有關的實驗里面，首先做了一個視覺方面的實驗，就是說在幾何花園里面希望能夠看到就說當在這個路口種植上一堆對稱的植被的時候，觀察者坐在這個地方觀察這對對稱的新種的植被會有什么樣的視覺反應？這是一個當時實驗場地的一個圖的示意，可以看左邊跟右邊的區別，就是有沒有種那兩顆比較對稱的植被，下面那個圖就是參與者坐在椅子上觀察這兩個植被的時候，各種那種腦電波機器跟視覺機器來測試他們視覺的一些反應。這是剛才的實驗結果，主要的幾點就說當在沒有種植這兩個對稱的植被的時候，你的眼神的聚焦跟移動的速度其實是沒有那么快的，但是種植之后他的新的觀察點出現了，他聚焦的頻率跟聚焦點都會更多更快一點。而且主要反應的區域就是這兩顆植被中間上面的這個區域會有更多的眼神聚焦的視覺點，所以發現這種對稱性的種植是可以加強幾何園林的一種景觀效果。

　　這里想強調的是其實參與者里面，就是觀察這個視覺反應的里面有日本的學生，也有韓國的學生，就是兩類不同的人群在做觀察，所以整個觀察的效果對于這兩個植被其實是差不多的，就對于國家的這種不同的人群來講沒有特別大的差異。但是很有意思的一點，就是區別于日本的學生跟韓國的學生，就是說日本學生他們視覺的焦距點除了兩個植被之外，還有兩個植被之間的范圍，而韓國學生僅僅把這個視覺的聚焦點在植被本身上面，所以這是一個很有意思的發現的結果，就其實一開始他們在問韓國學生跟日本學生的時候，就是這兩個植被有沒有更喜歡的？其實兩個學生的反應是沒有太大區別的，從心理的主觀層面他們是沒有區別性的，但是從他們的眼神聚焦點可以看出來韓國的學生更側重于植被本身的關注，而日本的學生是植被跟植被中間空間的這么一種關注。除了韓國跟日本之外，之后這個實驗又在美國和中國的學生身上產生同樣類似于韓國學生的這個效果，所以為什么會這個樣子？就日本的學生為什么會跟其他國家學生不一樣，而他們開始關注兩個植被中間區域有更多的聚焦點呢？