這個是考量整個海岸線。鄭成功圍了兩個城，當時的史書記載，鄭成功船在金門的時候把樹坎了，后面金門光禿禿的，先造軍艦，后來才到臺灣。整個臺江面積323平方公里，我們看只有1千公頃，傾斜非常的嚴重，這里面的數據非常的重要，因為很多漁民在這里養蝌，如果水質不好的話，蝌的品質也不好。

　　我們通常把這里的自然資源和文化資源相互結合，到2013年的時候，臺灣的黑面琵鷺已經有1628只，全世界有兩千多只。這個也是媽祖信仰，因為臺灣對媽祖是非常尊敬的，這里面有很多海神媽祖的信仰中心。我們定了短中長目標，除了候鳥庇護場所之外，還有形成環境教育園區。臺灣環境教育法2011年通過的，環境教育規定政府官員和學校老師，不包括大學教授，每年都要接受4小時環境教育的課程，這個課程可能是聽課，有可能現場去看。實施成效非常好，提升環境教育的素養。這是保育的策略，生態人文都進行了結合。

　　有一些是核心區，有一些是緩沖區。把整個的防護林做出來，進行生態系統的維護，外圍緩沖綠帶的維護，進行廊道的修復，進行各種不同的保護區跟管制區景觀區的劃設。

　　目前為止實際上有很多鹽灘，但是臺灣的鹽灘已經不產鹽，臺灣的鹽大部分從澳大利亞進行進口，我們鹽灘作為教育和體驗之用，讓我們的小學生到這邊練習一下，當初鹽民是如何曬鹽的。非常有趣的是，這邊是牡蠣殼經過廢物利用，作為景觀雕塑。這是防風林，我們用時間角度去看，中期愿景進行植栽綠，做鹽灘地的綠化。

　　北部的案例是要跟文化有關系。這是客家人住的地方，這個濕地也要處理，處理廢水。除了處理廢水，還有一些文化的展示。臺灣有水車的文化，我們進行水車的維護。

　　鰲鼓濕地這塊本質要做甘蔗田的產區，因為海水上升，造成這個地方的水鹽堿化。我們開始造林，分成很多不同的分區，進行當地文化的探究。這里有一些野生保護動物區和緩沖體驗區和農民產業區，給物種有一些棲息的空間，讓一些游客進行體驗的功能。最重要做環境教育，讓中小學生有地方可去。

　　這是淡水河流域濕地。臺北原來是臺北湖，臺北起來的時間非常短，大概是清朝康熙年間出來的，這是靠先民的動作，把很多積的水排掉了，臺北這個地方濕地特別少。這是淡水河的情形。如果說我們用疏洪道把洪水排出去，做一個都會公園，也有園林公園的效果。

　　我們希望讓淡水湖這個地方，包括生態，做一個藍色公路，使一般居民能在這里做一些游憩的活動。這是一個帶狀的濕地，不同的人工濕地有16座，處理城市污水，處理之后，讓這些水池的水質變得更好。