在凸顯行業(yè)特色中鑄就輝煌??沈陽建筑大學跨越式發(fā)展紀實

　　2000年，沈陽建筑大學在國家高等教育體制改革中由原建設(shè)部劃轉(zhuǎn)到遼寧省，實施“中央與地方共建，以地方管理為主”的辦學管理體制，到2010年，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部與遼寧省人民政府再次簽署共建沈陽建筑大學協(xié)議，正好是10年的時間。

　　10年來，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部始終關(guān)注著學校的建設(shè)和發(fā)展，尤其在學科建設(shè)、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面，都得到了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部的大力支持和幫助。面對高等教育前所未有的發(fā)展機遇，學校始終秉承“艱苦奮斗、知難而進、求真務(wù)實、自強不息”的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，堅持以人才培養(yǎng)為中心，以建設(shè)有特色、高水平建筑大學為目標，全面實施“質(zhì)量立校、特色名校、人才強校、和諧興校”四大發(fā)展戰(zhàn)略，不斷提高辦學質(zhì)量、層次和水平，探索出一條凸顯建設(shè)行業(yè)特色的科學發(fā)展之路。

　　現(xiàn)代化的新校園：突破發(fā)展瓶頸

　　10年前，學校校園占地面積200畝，建筑面積8萬平方米，分為東、西相距7公里的兩個院辦學。在2000年辦學體制劃轉(zhuǎn)前，學校緊緊抓住國家加快發(fā)展高等教育的重大機遇，經(jīng)原建設(shè)部的批準，通過老校區(qū)土地置換的方式，在沈陽的渾南新區(qū)建設(shè)了一座獨具特色的現(xiàn)代化新校園。這是歷史性的突破，跨越從此開始。目前，學校新校園占地面積1500畝，建筑面積45萬平方米，辦學規(guī)模由10年前的4000人達到了今天的1.6萬人。學校控制建設(shè)成本，實現(xiàn)了新校園建設(shè)高起點規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高標準管理、低負債運行的良好發(fā)展模式，建成了“規(guī)劃理念先進、建筑布局先進、條件設(shè)施先進”的一流校園。2004年5月13日，教育部正式批復(fù)學校由沈陽建筑工程學院更名為沈陽建筑大學，實現(xiàn)了由單科性學院向多科性大學的轉(zhuǎn)變。2009年，學校校園環(huán)境建設(shè)獲得了全國人居環(huán)境范例獎。

　　學校不斷拓展籌資渠道，加大辦學投入。教學儀器設(shè)備總值由10年前的4200萬元達到了今天的1.5億元，重點建設(shè)了建筑結(jié)構(gòu)工程、機械電子工程、建筑節(jié)能與室內(nèi)環(huán)境控制等一批省部級重點實驗室。圖書館藏書由51.61萬冊增長到112.73萬冊，中外文期刊2614種，電子圖書20萬種。校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不斷加強，信息化水平穩(wěn)步提高。

　　特色學科：打造核心競爭力

　　10年中，學校充分發(fā)揮建筑土木的辦學優(yōu)勢，主動應(yīng)對建設(shè)行業(yè)和地方急需解決的重大問題，通過體制機制創(chuàng)新、引進和培養(yǎng)學科團隊、搭建研究平臺，進一步整合資源，加強學科重組、調(diào)整學科結(jié)構(gòu)、促進學科交融，不斷提高學術(shù)水平。學校形成了以建筑學、土木工程、機械工程、材料科學與工程、環(huán)境科學與工程、管理科學與工程等具有一級碩士學位授予權(quán)學科的優(yōu)勢學科群。2009年4月，學校被批準為博士授予權(quán)擬立項建設(shè)單位。目前，學校有6個省部級重點學科，7個省部級重點實驗室(工程研究中心)，3個博士立項建設(shè)一級學科，3個支撐學科，30個碩士點。在2007年~2009年全國高校學科綜合評估中，學校建筑學一級學科排名為13，土木工程一級學科排名為27。土木工程、建筑學、機械工程被評為遼寧省高水平學科，材料科學與工程被評為遼寧省特色優(yōu)勢學科。

　　教育教學改革：著力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才

　　學校始終堅持教學中心地位，全面實施質(zhì)量工程，不斷提高教學質(zhì)量。緊密結(jié)合建設(shè)行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，學校積極推進專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，本科專業(yè)由10年前的16個達到今天的39個。建筑學專業(yè)、土木工程專業(yè)等4個專業(yè)被批準為國家特色專業(yè)建設(shè)點，建成5個遼寧省示范專業(yè)，建筑學等6個專業(yè)均以優(yōu)異成績通過全國高校專業(yè)教育評估。2007年，學校以優(yōu)秀的成績通過教育部的本科教學工作水平評估。學校探索實施招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化的人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)上取得了顯著成果。本科畢業(yè)生以“質(zhì)量高、能力強、穩(wěn)定、好用、有為”的特點而備受社會的歡迎，2002年至2009年，本科生初次就業(yè)率連續(xù)8年名列全省高校前茅。

　　在多年辦學實踐中，學校形成了“精心設(shè)計校園文化、努力創(chuàng)新育人環(huán)境”的育人特色，以先進的校園文化為引領(lǐng)，全面提高大學生的綜合素質(zhì)。以“傳承歷史、尊重自然、以人為本、環(huán)境育人”為特征的校園文化，已經(jīng)廣為社會認同。目前，學校建成獨具特色的校園景觀100余處，其中“稻田景觀”獲美國景觀設(shè)計師協(xié)會國際設(shè)計大獎，“滾滾向前”雕塑獲2008年度全國優(yōu)秀城市雕塑獎。學校“雷鋒庭院”被命名為遼寧省惟一的大學生學習雷鋒基地，學校雷鋒班連續(xù)兩次被命名為遼寧省“雷鋒號”稱號，雷鋒班歷任班長曾分別于2005年3月學習雷鋒紀念日及2009年5月來到學校，與廣大師生共同推動學雷鋒活動的深入開展。

　　學校先后與英國、美國、德國、芬蘭等國50多所大學建立了校際交流或科研合作辦學關(guān)系。經(jīng)遼寧省教育廳批準，學校與新西蘭奧克蘭理工學院開展“建筑學專業(yè)4+1.5”合作辦學項目、與英國盧頓大學開展“自動化專業(yè)2+2”合作辦學項目，開辟了新的國際校際合作途徑。學校被遼寧省委組織部批準為遼寧省高級人才培訓基地，被全國市長培訓中心設(shè)為首個京外教學基地。

　　科技創(chuàng)新：積極服務(wù)建設(shè)行業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)

　　10年來，學校面向國家、行業(yè)和地方重大需求，重點圍繞城市區(qū)域規(guī)劃與小城鎮(zhèn)建設(shè)、住房保障、綠色建筑、防災(zāi)減災(zāi)、節(jié)能減排、建筑施工等研究領(lǐng)域，不斷拓寬科研渠道，承接重大項目、重大工程，在科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)方面取得了新成效，成為行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展中重要的科技創(chuàng)新力量。學校獲得國家科技進步二等獎2項，國家、省、市各級各類政府科技獎232項，獲得省、市科技進步獎的數(shù)量在遼寧省屬高校中名列前茅。2009年，學校被國家知識產(chǎn)權(quán)局確定為全國企事業(yè)單位知識產(chǎn)權(quán)試點單位，被沈陽市知識產(chǎn)權(quán)局授予“專利大戶”稱號。

　　學校先后成立了地鐵研究院、村鎮(zhèn)規(guī)劃研究院、地域性建筑研究中心、建筑節(jié)能研究院、遼河治理研究院、沿海基礎(chǔ)工程研究院等一批集研發(fā)、工程設(shè)計、人才培養(yǎng)于一體的研發(fā)機構(gòu)，承擔或參與了大量有關(guān)城市建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、東北老工業(yè)基地振興等方面的研究、規(guī)劃、設(shè)計、檢測、監(jiān)理與建設(shè)項目。學校在小城鎮(zhèn)及村鎮(zhèn)建設(shè)領(lǐng)域的科研水平位于全國前列。

　　學校站在人才強校戰(zhàn)略的高度，實施了“投資千萬、薈萃人才”的師資隊伍建設(shè)和拔尖人才建設(shè)工程，形成了一支德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛、富有活力的高水平創(chuàng)新型人才隊伍。由建筑學團隊帶頭人張伶伶教授牽頭完成的“遼濱水城”等區(qū)域規(guī)劃項目受到遼寧省政府的高度評價。

　　10年來，沈陽建筑大學走過了改革探索階段、發(fā)展跨越階段和提升內(nèi)涵階段，在建筑高等教育的改革創(chuàng)新中不斷壯大前行。而今，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部與遼寧省共建沈陽建筑大學，為學校服務(wù)全國建設(shè)行業(yè)的發(fā)展提供了一個更為廣闊的平臺和空間。學校又站在了一個新的歷史起點上，邁入了一個發(fā)展的新紀元。學校將緊緊抓住這一難得的歷史機遇，以博士授予權(quán)單位立項建設(shè)為契機，深化改革，持續(xù)發(fā)展，扎實推進有特色、高水平建筑大學建設(shè)，不斷提高教育教學質(zhì)量和辦學水平，為國家建筑高等教育、建設(shè)行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展作出新的更大的貢獻。